Jak widzisz swoją przyszłość? Nowe kompetencje i nowa praca w doświadczeniu młodzieży

Zapraszam do zapoznania się z raportem z badań porównawczych prowadzonych w 2021 r. na zlecenie Inkubatora Przedsiębiorczości STARTER wśród młodzieży, znajdującej się na początku kształcenia na poziomie ponadpodstawowym oraz po ukończeniu tego poziomu. Badanie realizowane było wspólnie z dr Magdaleną Muszel.

Ze wstępu:

Jak pokazują dostępne raporty i badania (m.in. badania Infuture Institute i inne )1 , owa praca i kompetencje przyszłości to obszary, które zmieniają się na naszych oczach. Już dzisiaj zmiany klimatu wpływają na jakość i warunki pracy, a automatyzacja produkcji wpływa na sposób jej wykonywania. Pojawiają się nowe wyzwania, a co za tym idzie- nowe zawody. Celem badań była analiza postrzegania przez młodzież kompetencji przyszłości oraz nowej pracy. W celu uwzględnienia całości kontekstu edukacyjnego oraz zaobserwowania potencjalnego wpływu oraz zmian, badaniu poddani zostali młodzi licealiści z klas pierwszych (15 latkowie) oraz studenci pierwszego roku studiów (19 latkowie). Uzyskany w ten sposób materiał pozwolił na porównanie uzyskanych odpowiedzi wśród tych, którzy nie mają jeszcze doświadczeń zawodowych oraz tych, którzy pierwsze już mieli okazję zdobyć. To również porównanie dwóch grup - na wejściu oraz na wyjściu do systemu kształcenia ponadpodstawowego. Praca i pożądane na rynku kompetencje będą się zmieniać w cyklu ich życia zawodowego i będą różnić się od tych, które wymagane są od pokolenia dzisiejszych dorosłych. Zapytałyśmy zatem tych, którzy już niedługo wkroczą na rynek pracy, jak ich zdaniem praca i kompetencje będą wyglądać w niedalekiej przyszłości. W badaniu obydwu grup respondentów używany był ten sam scenariusz, zgodnie z którym w trakcie rozmowy fokusowej poruszone zostały kwestie postrzegania rynku pracy, kompetencji przyszłości, sukcesu zawodowego oraz wpływu pandemii na postrzeganie przyszłości i pracy przez młodzież.

Raport dostępny pod adresem: Jak widzisz swoją przyszłość? Nowa praca i nowe kompetencje w postrzeganiu młodzieży.